“通过创建特色学校，我校办学模式相比以往更加灵活，素质教育得到有力推动，也培养了学生的广泛兴趣，提升了他们的学习能力。最重要的是让他们在活动中享受到了快乐，让他们在快乐中成长。”12月21日，记者在采访特色学校创建工作时，兴华小学负责人这样介绍。2014年，该校在全县特色学校创建中申报了社团活动等特色项目。经过两年多的发展，社团活动已发展到30多个种类、41个班级，全校学生走班上课。

开展特色学校创建工作是深化教育改革的必然趋势，也是提升中小学内涵、全面提高教育教学质量的迫切要求。记者从县教体局了解到，为鼓励学校办出特色、办出水平，打破学校“千校一面”和“万人一貌”的局面，大力培养具有不同个性、不同专长、不同爱好和较强创新精神、实践能力的学生，2010年，我县制定出台了全县特色学校创建工作实施方案，坚持“特色项目—学校特色—特色学校”的工作原则，循序渐进推动创建工作。2014年3月，县教体局对实施方案进行了修订，拟通过3至5年的持续创建工作，在全县培育一批有项目、有特色、有风格的中小学校。

“学校特色创建分为管理、教学、教育、活动、队伍建设、社区教育、学校文化等七个大类，每一类又分成若干具体项目。”县教体局教育科有关负责人介绍，创建中，各学校选择自身优势项目作为切入点，自主申报，经县教体局审批立项后组织实施。为保证创建有序推进，县教体局还建立了年检和专项评估奖励制度，督促学校按计划、有步骤地开展创建工作。同时，每年设立专项资金，用于奖补特色创建成效突出的学校。

目前，随着创建工作的深入推进，我县特色教育之花精彩绽放，现已初步形成了毛笔书法教育、心理健康教育、忠孝厚德教育、艺术特色教育等特色项目，并在学习管理、教育教学、实践活动等特色发展上进行了有益探索，取得了初步成效。其中，桃李园学校的新课改、心理健康教育、排球项目，桃州一小的“香橼树”文化，兴华小学、金龙小学的社团活动，邱村小学的书法和经典诵读都是其中的典型代表。同时，励志中学、实验小学等9所学校被命名为省、市体育专项特色学校。

“成绩来之不易，使命任重道远。未来，我们将在创建特色学校工作上持续发力，进一步强化宣传、健全机制、丰富载体，全面提升中小学的办学品位，推动我县教育全面、持续、和谐、健康发展。”县教体局有关负责人如是说。